miércoles, 16 de febrero de 2011

Actividad de la pelicula: La Ley de Herodes.

A). Identifica el tipo de video o película de que se trata (tacha el número de la opción que te parezca más acertada):

1. Reproducción de hechos reales seleccionando partes de una filmación ocurrida en el momento de los hechos.
2. Documental informativo. Se analizan los hechos usando ya sea filmaciones reales o reproducción de hechos.
3. Simulación. Usando actores y/o dibujos animados se reproducen los hechos con cierta fidelidad.
4. Ficción. Los hechos no son reales, sino una historia ficticia, pero con un fondo histórico que nos permite acercarnos a algunas características de la época; pueden aparecer personajes que realmente existieron, pero no son el personaje central.

B) Sitúa la película o video.

1. País en el que se realiza la producción: México.
2. Producción (independiente o relacionada con alguna Institución como una universidad, la UNESCO, un gobierno, etc.): Bandidos film/ video Max.
3. Autor del guión o historia: Luis Estrada, Jaime Sampieto y Fernando León.
4. Director: Luis Estrada.
5. Si son solamente hechos reales, Director de cámaras o camarógrafo principal: Norman Christianson.
6. En caso de existir actor o actores principales: Damián Alcázar, Pedro Armendáriz Jr., Isela Vega, Ernesto Gómez Cruz y Evangelina Sosa.
7. Si se trata de ficción y se señala en el reparto, responsable de la ambientación histórica, escenarios, vestuario, etc.:
8. Fecha de producción del video o película: 1999-2000.


C) Identifica cuál es su temática:

1. Política ¿Por qué?: Es política porque el problema se suscita debido a la “lucha” por el poder entre integrantes de diferentes partidos políticos o personas del mismo

2. Social ¿Por qué?: Es social porque en la película se observa cómo se dividía esta población de San Pedro de los Aguaros, es decir, que en este pueblo todos estaban en contra de todos y lo que hicieran unos afectaba a otros de manera drástica.
3. Religiosa ¿Por qué?

D) Caracteriza a los personajes:

1. ¿Cuál es la acción central?
La corrupción política en México durante el mandato del P.R.I.

2. ¿Cuál es el lugar de la acción?
México, específicamente en una localidad llamada San Pedro de los Aguaros.

3. ¿Quiénes son los personajes?
· Presidente municipal Juan Vargas.
· Secretario de gobierno estatal, Lic. Fidel López.
· El cura Pérez.
· La madrota Doña Lupe.
· Secretario municipal Carlos Pek.
· Doctor Morales.
· Gobernador Sánchez.
· Robert Smith "El gringo".
· Sra. Gloria de Vargas.
· Ramírez (mano derecha del Lic. López).
· Perla (Una de las "señoritas" de Doña Lupe).

4. Describe a los personajes:
Juan Vargas: acepta el puesto de  presidente municipal con las mejores intenciones, pero con el tiempo se da cuenta de los beneficios del poder y poco a poco se vuelve corrupto.

Secretario de gobierno estatal, Lic. Fidel López: él es quien decide que Vargas se convirtiera en el nuevo presidente municipal.

El cura Pérez: finge ser una persona recta y honesta, pero todos saben que es corrupto y manipulador con la gente del pueblo, busca el poder y aprovecha cualquier oportunidad para ganar dinero a costa de otros.

 La madrota Doña Lupe: es la dueña del burdel del pueblo, ella le paga a Vargas para que no clausuren su negocio, pero pasado  un tiempo ella se harta de esta situación y lo ridiculiza; después Juan Vargas se venga matándola.

Secretario municipal Carlos Pek: al parecer es el único al que verdaderamente se preocupa la situación en la que vive el pueblo y trata de mejorar las cosas, pues él ha vivido toda su vida allí.

Doctor Morales: él ha aspirado a la presidencia municipal (candidato panista) pero jamás gana, según él a causa de fraude

Gobernador Sánchez: es quien le encomienda a Fidel López que encuentre a un candidato para la presidencia de San Pedro de los sahuaros

Robert Smith "El gringo": Vargas le pide ayuda esta persona para modernizar el pueblo, a cambio Smith le pide el 50% de las ganancias que deje este proyecto.

Sra. Gloria de Vargas: es la esposa de Juan Vargas, ella lo apoya y le da ánimo para  seguir trabajando, pero realmente ella no sabe todo lo que Juan hace.

Ramírez: es la mano derecha del Lic. López, él es quien propone a Vargas como potencial presidente municipal

Perla (Una de las "señoritas" de Doña Lupe): Vargas se siente atraído hacia ella a pesar de que es casado.

E) Realiza un breve resumen de la película o video:

La película relata la historia de Juan Vargas quien es enviado como presidente municipal a un pueblo llamado San Pedro de los Aguaros, el cual cuenta con pocos  habitantes. En un principio el trata de hacer las cosas bien conforme a la ley pero cuando se da cuenta de que el pueblo no cuenta con suficiente dinero se empieza  a preocupar y por más que el trata de no ser corrupto termina siéndolo, pues una vez que se da cuenta de todo lo que puede tener siendo así no ve porque cambiar, también cambia las leyes según su conveniencia. Una vez que el Secretario de Gobierno, quien lo había enviado, se da cuenta de cómo se está aprovechando de los ingresos del pueblo decide que le tiene que dar la mayor parte, pero ya no había tal dinero porque la esposa de Juan había huido llevándoselo todo. El Secretario López quería matarlo, sin embargo el que acabo muerto fue el. Al momento de intentar huir; Vargas se da cuenta de que todo el pueblo quiere lincharlo, pero tenía tanta suerte que lo llegaron a salvar y llego a ser gobernador.  

F) Interpreta los siguientes aspectos:

1.  ¿Cuál es el fin buscado por el autor?
El propósito de este film es que la gente se dé cuenta de la corrupción existente en el gobierno de México, el cual tiene el poder absoluto al recibir dinero de “instituciones” prohibidas, como las que se ven en la película (El burdel de Doña Lupe) o hacer cualquier cosa con tal de tener el poder, como matar a gente inocente para callar la verdad sobre su sistema corrupto. Otro mensaje del autor es que la corrupción nunca se acaba, es más se premia con altos cargos que no merecen estas personas deshonradas, por lo que esta situación no va a acabar nunca en nuestro país si nosotros mismos no hacemos algo que nos beneficie por igual y a nuestras generaciones futuras.

2. ¿Qué representa cada uno de los principales personajes?

Juan Vargas (presidente municipal): el poder absoluto sobre el pueblo.
El cura: El soborno eclesiástico, ya que el cura vendía la salvación y la redención a los indígenas de este pueblo.
Licenciado López: Parte del gobierno y partidos políticos corruptos.
Carlos Peck: La voz del pueblo y la verdad que siempre es silenciada.
Sra. Gloria: La mujer en la sociedad corrupta, que solo tiene como “escapatoria” la promiscuidad, el engaño y fraude.
El pueblo: Lo consideramos un personaje principal porque al fin y al cabo a ellos eran a los que les quitaban el dinero y además representan al pueblo en general que tiene que soportar los abusos del gobierno.

3. ¿Qué relación puede tener la narración con hechos históricos reales?

Primero que nada, la película se relaciona con la época en que gobernaba Miguel Alemán, con los resultados de la conclusión de la revolución, la expropiación petrolera de Lázaro Cárdenas y el unipartidismo y casi dictadura del P.R.I. 

4. ¿Por qué esta película es significativa de la época en que fue filmada?

Es significativa ya que nos muestra la vida que llevaba la sociedad de ese entonces, la cual tenía que soportar el sistema corrupto del gobierno que solamente les robaba su dinero, los dejaba en condiciones deplorables y permitía lugares ilegales a cambio de una “mordida”, lo cual les afectaba no solo en su entorno, sino también como nos muestran en la película a su salud, ya que se pasaban las enfermedades de persona a persona por la falta de higiene y promiscuidad. Otro aspecto importante también es que la religión dominaba en el sistema político, lo cual se comprueba en la película en donde el padre (clero) pide dinero a cambio de limpiar los pecados de las personas, lo cual no tiene razón de ser cuando que la iglesia perdió su poder desde hace mucho tiempo, pero sigue persistente en algunos pueblos de nuestro país.

5. ¿Qué otros comentarios te gustaría añadir?

Jessica Mariel:
la película está muy interesante ya que habla sobre cosas que fueron ciertas durante esa época; el personaje principal va con todo y es una persona honrada y honesta pero cuando empieza a ver el movimiento revolucionario, que no había dinero, que su jefe le dice que él es la mayor autoridad y que no se debe de dejar de nadie, empieza a cambiar de rumbo, se hace interesado y les saca lo más que puede a los indígenas, mata a personas inocentes, crea su constitución porque la original no serbia de nada, hasta llegar al momento en que su propia esposa se pone en su contra  y lo abandona. Al final termina matando a su jefe y siendo diputado que en mi opinión no se lo merecía, ya que se volvió una persona corrupta y deshonrada, por lo cual no era justo que tuviera ese puesto.

Arayd: La película se lleva acabo allá por los años cuando estaba el presidente Miguel Alemán, y pues todo se lleva a cabo en un pueblo bastante feo, pero la verdad que no pudieron escoger otro mejor lugar para hacer la película. Bastante cómica y ciertamente todo de lo que se habla en la historia es real.

Ana: Considero que la película nos sirvió para tener un conocimiento más amplio acerca de lo que es la política y como es que ha afectado a la sociedad desde sus inicios. Nos muestra la vida cotidiana de los habitantes y como son influenciados no solo por los políticos corruptos que se aprovechan de su analfabetismo sino también por la religión. Señalando así que todo político una vez tentado por la avaricia y el poder, quiere conservarlo sin importar todo lo que tenga que hacer y sobre quien tenga que pasar para lograr su objetivo.
Jessica Lizette : La película refleja como el poder, la avaricia y la política hacen estragos en un pequeño pueblo de México, la verdad es que trata de un político que llega con la ilusión de que gobernara con justicia y con inteligencia, pero al paso del tiempo se da cuenta de que no es  tan fácil como esperaba y aunque al principio usa la ley para conseguir presupuesto, después lo hace para beneficio personal poco a poco vuelve corrupto Se transforma así en un tirano capaz de todo, incluso de recurrir al crimen para lograr lo que quiere.

Lucero: La película me pareció buena ya que nos muestra los cambios que genera la corrupción en la sociedad, sobre todo en los pueblos donde la gente es ignorante y por lo tanto es manipulada y explotada injustamente. Además este film nos muestra como el poder manipula a una persona haciéndola deshonrada y no solo una persona sino a todo un partido, el cual lucha por el poder constante llegando a matar a sus contrincantes. Para finalizar en mí opinión esta película nos plantea una pregunta muy importante, la cual es: ¿Qué es lo que estamos haciendo por nuestro país, no será que nuestro país refleja lo que somos todos en el interior?, para mi todos tenemos una sed de poder, solamente que cada quien la maneja a su conveniencia, por eso nuestro país no avanza.

G) Definición de conceptos:
presidencialismo: es cuando en un país se lleva a cabo una república y el representante que es el que lleva el mando es elegido por la sociedad y lleva a sus cargo el poder ejecutivo mientras que el legislativo es  repartido entre secretarios por así decirlo que son elegidos por los habitantes pero otros son elegidos por los propios mandatarios.

unipartidismo: es cuando solo hay un partido político entonces cuando es tiempo electoral pues no hay opciones por quien votar pues se tiene un único candidato;  dentro del partido hay votaciones para saber quién será el "candidato" pero solo eso además de que no es lo mismo que dictadura porque en la dictadura se ejerce la reelección mientras que en esta caso el candidato cambia pero el partido político sigue a la cabeza.

corporativismo: es cuando mediante la unión de trabajadores, obreros e inversionistas se unen y forman una cooperativa donde mediante las ganancias obtenidas por los servicio y o productos dados  se reparten entre todos lo cual produce una ganancia directamente proporcional a lo realizado para la obtención de estas.


Análisis del mural.








Vocabulario.
      Muralismo: Es un movimiento artístico de carácter indigenista que surge tras la Revolución de 1910, de acuerdo a un programa destinado a socializar el arte y rechazar la pintura tradicional de caballete, así como cualquier otra obra procedente de los círculos intelectuales. Propone la producción de obras monumentales para el pueblo, en las que se relata la realidad mexicana, las luchas sociales y otros aspectos de su historia.
       Pintura histórica: Es la que da sentido a la representación de escenas artificiales, es decir, de la historia en sí de acuerdo a la religión o a la mitología. Las alegorías y los símbolos son el dominio de la pintura histórica, al igual que la reproducción de un suceso inolvidable
       Pintura al óleo: Es una técnica en la cual se presenta menos colores frescos y secos en la pintura, por lo que es la más indicada para la representación de cualquier tipo de la naturaleza.
       Pintura en encáustica: Técnica en la que se utiliza la cera como aglutinante, ya que permite que se trabaje con más tiempo, además de que tiene la facilidad del óleo y tarda en secarse ya que se trabaja en caliente.
      Pintura de caballete: Son obras ejecutadas sobre soportes movibles como: tablas o lienzos. Como se deduce de su propio nombre, el soporte se coloca durante la ejecución del cuadro sobre un caballete.
      Realismo: Tendencia artística que pretende representar la naturaleza tal como es, sin tratar de idealizarla, es decir, es la reproducción integra de la realidad y constitución del origen del naturismo que expone en las obras objetos o personas reales.
      Genero pictórico: Clase o categoría a la que pertenece una obra artística por sus características de forma o de contenido.
      Desnudo: Representación artística del cuerpo humano o parte de este, desprovisto de ropa alguna.
Análisis del corrido
      Nombre de la pintura: Del porfirismo a la Revolución.
      Nombre del pintor o pintores: David Alfaro Siqueiros.
      Corriente pictórica a la que pertenece: pintura abstracta e histórica.
      Fecha de la pintura y tiempo en que tardo en realizarse: En 1957, David Alfaro Siqueiros recibió una comisión para realizar un mural sobre la revolución, su proyecto estuvo en marcha hasta 1960, al ser encarcelado por disolución social; pero en 1964 retomo su mural para tenerlo terminado en la inauguración del 19 de Noviembre de 1966. En total se tomó 5 años en realizar este mural.
      Género al que pertenece: Muralismo.
      Tema central: El mural nos muestra la lucha iniciada en el año de 1910, que comienza con la corte del régimen porfirista y su desarrollo, lo cual hace que el pueblo se levante en armas para acabar con el mal gobierno que los somete con la dictadura de Porfirio Díaz.
      Personajes en la pintura e intención del autor al ubicarlos en cierto lugar: El autor coloco a los personajes de forma en que van a pareciendo en la historia de México y las hazañas que van logrando, es decir, el mural esta hecho por fechas en que se dan los acontecimientos. Los personajes que aparecen son: Porfirio Díaz, Rafael Izabal, William C. Green, Esteban Baca Calderón, Francisco Ibarra, Manuel M. Diéguez, Marx Bakunin, Proudhon; Ricardo, Enrique Flores Magón, por Francisco I. Madero, José María Pino Suarez, Venustiano Carranza, Emiliano y Eufemio Zapata, Francisco Villa, Felipe Ángeles, Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles y Luis Arenal.
      Mensajes del autor: Se observa el rostro petrificado de Porfirio Díaz, simbolizando al régimen que encabezaba. Porfirio Díaz sentado en la silla presidencial observa el baile de las tiples de la época. Con su pie izquierdo pisa la constitución de 1857, mientras que el grupo de los científicos lo adula o lo aconseja. Los rurales y los rangers norteamericanos se aprestan a reprimir a los mineros y a los líderes en huelga de Cananea Consolidated Cooper Company. Rafael Izabal, gobernador de Sonora, acompaña y respalda al presidente de la Cananea Consolidated Cooper Company, William C. Green, quien trata de arrebatarle la bandera mexicana a Esteban Baca Calderón. Obreros cargan a una víctima tras la represión de la huelga de Cananea. Aparecen también algunos líderes como: Francisco Ibarra y Manuel M. Diéguez, a cuyas órdenes estuvo David Alfaro Siqueiros durante el levantamiento armado. Entre los ideólogos de la revolución estaban: Marx Bakunin y Proudhon; Ricardo y Enrique Flores Magón. El pueblo en armas aparece acompañado por Francisco I. Madero, José María Pino Suarez, Venustiano Carranza, Emiliano y Eufemio Zapata, Francisco Villa, Felipe Ángeles, Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles, entre otros. La mujer del lado derecho representa a la nación en llamas. La hilera de cadáveres simboliza el costo en vidas del movimiento armado, siendo encabezada por Luis Arenal, suegro de Siqueiros que fue uno entre millones de muertos que cobro la revolución.
      Elementos básicos para identificar un mural:
      Tiene carácter decorativo de arquitectura o finalidad didáctica.
      Tiene un relato pictórico.
      Monumentalidad, es decir, tamaño del muro y composición de la pintura.
      No tiene que utilizarse solo pintura, puede ser mosaico o cerámica.
Video del mural.
      En esta página puede ver el video del mural completo para tener una mejor perspectiva de los acontecimientos pintados en este.
Diferencias entre una pintura de caballete y una pintura mural.
Pintura de caballete.
      Son obras ejecutadas sobre soportes movibles, como tablas y lienzos.
      Se pueden realizar pinturas con diferentes técnicas pictóricas, sea cual sea su tema.
      El boceto de la pintura se dibuja primero con carboncillo y luego con pincel y tinta.
      Al llevarse a cabo una pintura se debe de llevar un procedimiento estricto:
      Limpieza mecánica y química, desbarnizado, parches, injertos de soporte faltante, reentelados, fijados y consolidación, cambios de bastidos y corrección de deformaciones.                                                                                                
        Pintura mural.
      Es realizada sobre muros o techos que actúan de soporte.
      Tienen fines ornamentales, religiosos o didácticos.
      Son poliangulares, es decir, rompen el espacio plano del lugar en que se encuentran.
      Son parte de la arquitectura del lugar donde se encuentran, ya que realzan el diseño arquitectónico.
Bibliografía y cyberografía.
      Diccionario Enciclopédico Larousse, Eladio Pascual, undécima edición, 2005, editorial SPES.
      http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/bachillerato/arte/arte/pintura/caballet.htm.
      http://www.guzmanurrero.es/index.php/Arte/El-muralismo-mexicano.html

domingo, 13 de febrero de 2011

CORRIDO DE FRANCISCO VILLA

Recogido por John Reed en
La cadena, Durango.



Aquí esta Francisco Villa
Con sus jefes y oficiales.
Es el que viene a ensillar
A las mulas federales.

Ora es cuando, colorados,
alístense a la pelea,
¡ porque Villa y sus soldados
les quitaran la zalea!

 Ya llego su amansador,
Pancho Villa el guerrillero,
¡pa’ sacarlos de Torreón!
y quitarles asta el cuero!

Los ricos con su dinero
recibieron una buena,
con los soldados de Urbina
y los de Maclovio Herrera.

Vuela, vuela, palomita,
vuela en todas las praderas,
y di que Villa ha venido
a hacerles echar carreras.

La justicia vencerá
se arruinara la ambición,
a castigar a toditos
Pancho Villa entro a Torreón.

Vuela, vuela, águila real,
lleva a Villa estos laureles,
que ha venido a derrotar
a Bravo y sus coroneles.

Ora, jijos del mosquito,
que Villa tomo Torreón,
pa’ quitarles lo maldito
a tanto mugre pelón.

¡Viva Villa y sus soldados!
¡Viva Herrera con su gente!
Ya han visto gentes malvadas,
lo que pueden los valientes.

Ya con esta me despido,
Por la Rosa de castilla:
¡Aquí termina el corrido
del general Pancho Villa!




Obtenido del libro:

CORRIDOS MEXICANOS, Gilberto Vélez,  cuarta edición, editorial: EDITORES MEXICANOS UNIDOS S.A., pp. 21 y 22.



ANALISIS DEL CORRIDO.
1. Nombre del corrido:
Corrido de Francisco Villa.
2. Nombre del autor o recopilador.
John Reed.
3. ¿Habían escuchado previamente al menos parte de este corrido?, si es así ¿Recuerdas su música?
No lo escuchamos ya que no encontramos la música del corrido.
4. ¿Qué personajes se mencionan en el corrido? ¿Puedes identificarlos en los libros de historia? Explica brevemente de quienes se trata.
El principal es Francisco Villa ya que de el se trata el corrido, sus colaboradores y  jefes militares Tomás Urbina y  Maclovio Herrera y si se pueden identificar en los libros de historia.
5. ¿Qué sucesos o acontecimientos históricos se mencionan? Investiga en algún libro de historia como ocurrieron.
La División del Norte, destacada unidad revolucionaria que estuvo bajo las órdenes del General Francisco Villa, dejó una profunda huella histórica el 1ro. de octubre de 1913, al tomar la ciudad de Torreón, Coahuila.
La capital coahuilense era una de las plazas más valiosas para el Ejército Huertista, porque en ella confluían las líneas ferroviarias que unían el norte con el centro del país.
En esa época Villa, organizó a sus tropas dividiéndolas y poniéndolas bajo las órdenes de los Generales Eugenio Aguirre Benavides, Juan E. García, Calixto Contreras, Benjamín Yuriar y los Coroneles Maclovio Herrera, Toribio Ortega, Tomás Urbina, apoyados por cinco piezas de artillería de diferentes calibres y dos ametralladoras.
El movimiento de la toma, inició el 29 de septiembre de 1913 en las poblaciones vecinas de Avilés y Lerdo, donde los huertistas fueron vencidos y tuvieron que replegarse. Al día siguiente dio inició el ataque final, librándose de intensos combates entre los revolucionarios y las tropas de Munguía, que poco a poco comenzaron a perder terreno ante la decidida acometida de Villa.
Al día siguiente, la situación era desesperada para los huertistas, que poco pudieron hacer para evitar que la plaza cayera en manos de los constitucionalistas.
Así fue como toda la región lagunera quedó en poder de los revolucionarios quienes antes de un año lograrían el triunfo definitivo, provocando la renuncia del usurpador Victoriano Huerta.

6. ¿Con que grupo de participantes en la revolución podrías identificar a el o los autores del corrido?
En este corrido el autor se manifiesta a favor de los villistas y del grupo de Maclovio Herrera, puesto que usa metáforas ofensivas hacia las autoridades que en este caso son los federales, así mismo el apoyo para Villa es muy notorio ya que incluye una porra para este y para la gente de Maclovio Herrera.
7. El corrido es solamente narrativo o tiene una intención crítica.
Como todos los corridos éste muestra la narración de un suceso que sería el hecho de que Pancho Villa entró a Torreón, sin embargo como lo mencionamos en la pregunta anterior muestra metáforas hacia la autoridad lo que nos da a entender que critica a estas. Un ejemplo muy claro seria “mulas federales”.
8. Explica si están o no de acuerdo con los puntos de vista expresados en el corrido y ¿por que?
Si estamos de acuerdo porque Francisco Villa que estaba en el norte lucho por la igualdad de los pueblos ante las autoridades; esto se demuestra cuando entra a Torreón e incluso en una parte del corrido, donde dice: “pa’ quitarles lo maldito a tanto mugre pelón”.
* En reunión plenaria, con participantes libres, discutir los siguientes puntos:
9. ¿Cómo definir al corrido?
Se le puede definir como un texto lírico- narrativo, en el cual se narran acontecimientos históricos de gran impacto social en el que participan personajes que lograron una gran hazaña; también se le puede definir como un medio de comunicación popular acompañado de música casi del tipo “ranchera”.
10. ¿Consideran que el corrido es una expresión popular? Si o no, ¿por que?
Si, ya que da el punto de vista de un grupo o de una persona que no esta o esta de acuerdo en cuanto a una acción, por lo general de cómo los trata el gobierno y de cómo logran defenderse de este por sus malos tratos, por lo general de cómo el pueblo trata de recuperar sus cosas y sus tierras.
11. ¿Conoces letra y música de otros corridos? Menciona alguno.
Si, carabina 30-30, Adelita, La toma de Zacatecas.
12. ¿Te gusta escuchar corridos? Si o no ¿Por que?
No, porque los consideramos un poco “atrasados”, pero es interesante escucharlos ya que cuentan acontecimientos importantes.
13. ¿Consideras que los corridos pueden ser útiles como fuente de investigación históricos? Si o no ¿Por que? ¿Qué aprendizaje te dejo trabajar con estos corridos?
Si, porque nos ayudan  a saber o reforzar nuestros conocimientos sobre la historia de nuestro país, ya que en los corridos a veces viene información que en libros o Internet no vienen; el aprendizaje que nos dejo trabajar con corridos fue que la historia de México se puede aprender de diferentes maneras, ya sea por libros, por nuestros profesores o en este caso los corridos que solo tenemos que escuchar para aprender que paso a lo largo de nuestra historia y quienes fueron los héroes que defendieron nuestra patria para lograr la libertad.